Ventajas de nuestra formación
Acceso al curso las 24 hs. Todos los días de la semana
Contenidos didácticos de calidad
Calendario flexible
Profesores especializados
Curso acreditado por FUNDAE
Aula virtual accesible para PCs, notebook, tablet y smartphone
Opción a disponer de asistencia de profesor o sólo acceso a contenidos (autoestudio)
Nos ocupamos de toda la gestión de su bonificación
Diploma acreditativo de CIBERAULA
Calendario: Flexible.
Fecha disponible: Inmediata.
Porcentaje de Bonificación: 100%
Diploma acreditativo emitido por FUNDAE.
Certificado acreditativo para concursos y oposiciones.
Temario Personalizado.
¿Por qué es beneficioso para un profesional realizar un curso de Planificación, organización, gestión y evaluación de proyectos educativos de tiempo libre infantil y juvenil?
Los proyectos educativos de tiempo libre desempeñan un papel esencial en el desarrollo integral de niños y jóvenes, ofreciendo oportunidades para aprender, socializar y crecer fuera del ambiente escolar tradicional. Realizar un curso en Planificación, organización, gestión y evaluación equipa al profesional con un conjunto de habilidades esenciales para diseñar y ejecutar programas que sean tanto atractivos como pedagógicamente sólidos. Esta formación garantiza que los proyectos no solo sean divertidos y atractivos, sino que también cumplan con objetivos educativos claros, maximizando así el impacto positivo en los participantes.
Leer másLos proyectos educativos de tiempo libre desempeñan un papel esencial en el desarrollo integral de niños y jóvenes, ofreciendo oportunidades para aprender, socializar y crecer fuera del ambiente escolar tradicional. Realizar un curso en Planificación, organización, gestión y evaluación equipa al profesional con un conjunto de habilidades esenciales para diseñar y ejecutar programas que sean tanto atractivos como pedagógicamente sólidos. Esta formación garantiza que los proyectos no solo sean divertidos y atractivos, sino que también cumplan con objetivos educativos claros, maximizando así el impacto positivo en los participantes.
Además, en un entorno educativo en constante cambio, la capacidad de evaluar y adaptar proyectos es fundamental. La evaluación efectiva permite a los profesionales determinar qué funciona, qué necesita ser mejorado y cómo adaptar los programas a las necesidades cambiantes de los jóvenes. Con un entrenamiento adecuado en estos cuatro pilares: planificación, organización, gestión y evaluación, los profesionales pueden asegurarse de que los proyectos educativos de tiempo libre no solo cumplan con sus objetivos iniciales, sino que también evolucionen y se adapten con el tiempo, garantizando su relevancia y eficacia a largo plazo.
Horas Lectivas: 40
Participación ciudadana Horas Lectivas: 30
Metodología de la dinamización comunitaria Horas Lectivas: 30
Fomento y apoyo asociativo Horas Lectivas: 20
Técnicas e instrumentos de información y difusión en la dinamización comunitaria Horas Lectivas: 20
Gestión de conflictos entre agentes comunitarios Horas Lectivas: 30
Impulso de la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres Horas Lectivas: 10
Procesos grupales y educativos en el tiempo libre infantil y juvenil Horas Lectivas: 30
Técnicas y recursos de animación en actividades de tiempo libre Horas Lectivas: 60
Programaciones culturales Horas Lectivas: 60
Política y gestión cultural Horas Lectivas: 20
Programación y evaluación aplicadas a la gestión cultural Horas Lectivas: 20
Recursos de la programación cultural Horas Lectivas: 20
Proyectos de animación cultural Horas Lectivas: 60
Redes asociativas culturales Horas Lectivas: 30
Planificación, organización, gestión y evaluación de proyectos educativos de tiempo libre infantil y juvenil Horas Lectivas: 60
Programación, ejecución y difusión de proyectos educativos en el tiempo libre Horas Lectivas: 30
Coordinación y dinamización del equipo de monitores Horas Lectivas: 60
Organización y gestión de servicios de información de interés para la juventud Horas Lectivas: 60
Análisis de la información juvenil en el contexto de las políticas de juventud Horas Lectivas: 20
Aplicación de metodologías de trabajo en la información juvenil Horas Lectivas: 20
Aplicación de los procesos innovadores en los servicios de información juvenil Horas Lectivas: 20
Organización y gestión de acciones de dinamización de la información para jóvenes Horas Lectivas: 30
Organización de acciones socioeducativas dirigidas a jóvenes en el marco de la educación no formal Horas Lectivas: 60
Servicios Socioculturales y a la Comunidad Horas Lectivas: 30
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Horas Lectivas: 40 Horas Lectivas: 30 Horas Lectivas: 30 Horas Lectivas: 20 Horas Lectivas: 20 Horas Lectivas: 30 Horas Lectivas: 10 Horas Lectivas: 30 Horas Lectivas: 60 Horas Lectivas: 60 Horas Lectivas: 20 Horas Lectivas: 20 Horas Lectivas: 20 Horas Lectivas: 60 Horas Lectivas: 30 Horas Lectivas: 60 Horas Lectivas: 30 Horas Lectivas: 60 Horas Lectivas: 60 Horas Lectivas: 20 Horas Lectivas: 20 Horas Lectivas: 20 Horas Lectivas: 30 Horas Lectivas: 60 Horas Lectivas: 30| Este curso está dirigido a profesionales de la educación, animadores socioculturales, trabajadores juveniles y cualquier persona interesada en el diseño y desarrollo de proyectos de tiempo libre para niños y jóvenes. También puede ser relevante para aquellos que trabajan en organizaciones de la comunidad y del tercer sector que trabajan con jóvenes, así como para profesionales que trabajan en entornos de ocio y tiempo libre. |
| La duración del curso de Planificación, organización, gestión y evaluación de proyectos educativos de tiempo libre infantil y juvenil es de 60 horas,
acreditadas en el Diploma del mismo. Fecha de inicio: Se puede determinar libremente, teniendo en cuenta que en cursos bonificados de formación contínua debe notificarse a FUNDAE con al menos 3 días naturales de antelación a la misma. |
| Este curso puede ser bonificado al 100% para la empresa receptora, incluso aunque esta tenga un porcentaje de copago en razón de su número de empleados en plantilla. El coste de la formación se recuperará
mediante descuento en el pago de los seguros sociales. |
Este descuento será aplicable libremente en cualquier mes del año posterior a la fecha en que haya finalizado la formación. Podrán bonificarse las matrículas de aquellos alumnos que realicen al menos el
75% del curso con éxito. |
| EN CURSOS ONLINE Teleformación: En esta modalidad todo el curso se realiza a través de internet, con acceso las 24 hs. todos los días de la semana y plazo máximo de seis meses. No hay actividades como clases a las que el alumno deba asistir en horarios y fechas programados. Aula virtual: En esta modalidad la formación se imparte mediante clases en directo a través de internet, es decir clases tele-presenciales, que se llevarán a cabo a través de ZOOM, Skype u otra herramienta a convenir. Modalidad MIXTA: Combinación de las dos modalidades anteriores. Los trabajadores asisten a clases en directo (por ejemplo una a la semana) y entre clases disponen de material para avanzar en el curso en la plataforma. Es la más completa para grupos de trabajadores que realizan un mismo curso. EN CURSOS PRESENCIALES o SEMI - PRESENCIALES En esta modalidad los trabajadores realizan el curso asistiendo físicamente a un aula en la que se imparte la formación. Puede ser complementada igualmente con acceso a una plataforma online entre clases. Para esta modalidad se requiere una consulta previa de disponibilidad en la ciudad donde se desee llevar a cabo. |
NOTA:
Trabajamos con la metodología de curso personalizado, creada por Ciberaula en 1997. Usted puede solicitar un curso a la medida de sus objetivos, que combine lecciones de
2 o más cursos en un plan de formación a su medida. Si este es su caso consúltenos, esta metodología ofrece un aprovechamiento máximo de la formación en los cursos bonificados para trabajadores.
El
temario predefinido del curso online de Planificación, organización, gestión y evaluación de proyectos educativos de tiempo libre infantil y juvenil es el siguiente:
Contextualización del tiempo libre infantil y juvenil en el entorno social
1 Aplicaciones del concepto de tiempo libre
1.1 Evolución de las políticas de juventud y su relación
1.2 Aplicación de los conceptos básicos de referencia
1.3 Proceso de análisis del marco psicosociológico
1.4 Proceso de caracterización
1.5 Actividades: aplicaciones del concepto de tiempo libre
2 Aplicaciones de estrategia en el tiempo libre
2.1 Proceso de definición de estrategias educativas
2.2 Aplicación de la educación en valores
2.3 Procesos de intervención grupal
2.4 Actividades: aplicaciones de estrategia en el tiempo libre
3 Diseño de proyectos de tiempo libre educativo
3.1 Sistematización de la estructura básica
3.2 Aplicación de las características
3.3 Desarrollo del marco de referencia del proyecto
3.4 Identificación de las funciones básicas
3.5 Actividades: diseño de proyectos de tiempo libre educativo
3.6 Cuestionario: cuestionario final
Programación, ejecución y difusión de proyectos educativos en el tiempo libre
1 Diseño de planes y programas en las intervenciones
1.1 Fases de preparación
1.2 Fase de ejecución
1.3 Fase de evaluación
1.4 Actividades: diseño de planes y programas en las intervenciones
2 Aplicación de la normativa aplicable
2.1 Identificación de los aspectos a considerar s normativas
2.2 Aplicación del marco normativo
2.3 Análisis del impacto ambiental producido
2.4 Aplicación de la normativa sanitaria
2.5 Adecuación
2.6 Proceso de gestión con la administración
2.7 Actividades: aplicación de la normativa aplicable
3 Gestión de recursos en proyectos de tiempo libre
3.1 Gestión de recursos humanos
3.2 Gestión de recursos económicos
3.3 Relación de ingresos a considerar en el proyecto
3.4 Gestión de recursos materiales
3.5 Actividades: gestión de recursos en proyectos de tiempo libre
3.6 Cuestionario: cuestionario final
4 Coordinación de recursos con otros agentes
4.1 Análisis de aspectos sujetos a coordinación
4.2 Estructuración de las funciones
4.3 Relación con los padres o tutores
4.4 Identificación de aspectos que precisen el trabajo
4.5 Relación con otros educadores
4.6 Actividades: coordinación de recursos con otros agentes
5 Aplicación de acciones de difusión
5.1 Identificación de aspectos a considerar del grupo destinatario y del entorno
5.2 Protocolos, procedimientos y medios de comunicación
5.3 Técnicas de comunicación
5.4 Actividades: aplicación de acciones de difusión
5.5 Cuestionario: cuestionario final.
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